سياسات المعرفة والسلطة والنضال من أجل مستقبل أكاديمي: التعليم العالي والمدرسي في ظل الحرب والتهجير
19 و 20 تموز 2025 (حضوريًا في كامبريدج، المملكة المتحدة، وبيروت، لبنان – عن بعد و حضوري)
العنوان:
مركز لوترباخت للقانون الدولي،
جامعة كامبريدج، حرم سيدجويك،
5 طريق كرانمر، كامبريدج، CB3 9BL، المملكة المتحدة
بيروت، لبنان (سيتم تأكيد الموقع لاحقًا)
يرجى التسجيل هنا.
المنظمون:
– مركز الدراسات اللبنانية
– مركز كامبريدج للاجئين / مركز الحركة البشرية العالمية
– بالتعاون مع مركز REAL، جامعة كامبريدج
اللغات:
الإنجليزية والعربية (يتوفر ترجمة فورية)
في أوقات الأزمات والنزوح والحروب، تصبح التربية والتعليم ساحة معركة ومجالًا للمقاومة في آنٍ واحد. فالمدارس والجامعات ليست فقط أماكن للتعلّم، بل أيضًا مساحات يُعاد فيها التفاوض على السلطة، ويُتنازع فيها على المعرفة، وتتشكّل فيها المستقبلات. يهدف هذا المؤتمر إلى دراسة نقدية لدور التعليم العالي والمدرسي في ظل النزاعات والهجرة القسرية، من خلال جمع الباحثين والطلبة وواضعي السياسات والممارسين لإعادة التفكير في سياسات إنتاج المعرفة في أوقات الاضطراب.
يتزامن هذا الحدث مع اليوم العالمي للاجئين في حزيران/يونيو، ويطرح تساؤلات حول النُهُج المسيطرة من الأعلى إلى الأسفل في التعليم في سياقات الأزمات – تلك النُهُج التي كثيرًا ما تعزز من الهرميات العالمية للمعرفة وتهمّش أصوات المتضررين بشكل مباشر. يدعو المؤتمر إلى إعادة تخيّل جذرية للتعليم: ليس كنظام مفروض على المجتمعات النازحة، بل كنظام تقوده المجتمعات اللاجئة والنازحون قسرًا بأنفسهم. كيف يمكن للتعليم العالي والمدارس أن تشكّل مساحات للمقاومة والاندماج والتعاون؟ وما الذي يتطلبه تطوير نماذج لإنتاج المعرفة تركز على الخبرات المحلية، والتجربة المعيشة، وفاعلية الباحثين والمؤسسات اللاجئة – بما في ذلك تلك التي تعمل في المنفى؟
ينطلق هذا المؤتمر من روح تفكيك الاستعمار، ويضع في صلبه العدالة والعلاقات التبادلية والمقاومة للّامساواة البنيوية في حوكمة التعليم العالمية. سيناقش المشاركون التحديات التي تواجه بناء الشراكات في سياقات الطوارئ، وسياسات التضامن، ودور التعليم المدرسي والعالي في تشكيل مستقبل المجتمعات النازحة. وتشمل الموضوعات الرئيسية ما يلي:
– ديناميكيات القوة في إنتاج المعرفة في التعليم المتأثر بالأزمات
– المبادرات التعليمية بقيادة اللاجئين وإزالة الطابع الاستعماري عن المساعدات الإنسانية
– دور المنظمات الدولية والمانحين والجهات الفاعلة المحلية في تشكيل حوكمة التعليم
– سياسات المنفى الأكاديمي وإمكانيات الحفاظ على المجتمعات الفكرية في حالات النزوح
– استراتيجيات لإنتاج مشترك للبحث والتعليم في ظل الحرب والهجرة القسرية
– تحديات المساءلة والعدالة والاستدامة في التدخلات التعليمية
– دور الجامعات، ولا سيما جامعة كامبريدج
يمثل هذا اللقاء أيضًا ختام برنامج الكرسي الثنائي للأكاديمية البريطانية بين مركز الدراسات اللبنانية وجامعة كامبريدج. وبالاستناد إلى سنوات من العمل حول تعليم اللاجئين وسياساته، يوفر المؤتمر فرصة للتفكّر في مسار هذا المجال خلال العقدين الماضيين – مع الدفع نحو مستقبل أكاديمي أكثر عدالة وشمولية واستدامة.
